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重构教育信息化金字塔
吉林自考本科 www.jlszk.com  吉林成考本科 www.jlsck.com   点击: 4190 日期: 2007-6-23

         信息生态就是特定环境中由人的实践和技术构成的一个系统,起核心作用的,不是先进的技术,而是一定技术支持下的人的活动,所以应该强调的不是技术的优先,而是业务,也就是人的实践活动的优先。为什么要引入信息生态的概念?在教育工作中,要以生态的观点来思考,即把信息技术融合到实际活动之上,从系统的观点来抓住这个概念。
针对信息化过程中出现的关键性结构性的问题,信息生态给我们一些很好的启示:就是要让技术回到教育的幕后,要从关注技术转为关注技术环境支撑下的教育实践,通过生态系统的思维方式的指导,总体推进教育区域性化,要和谐发展的信息观点来指导你的工作。这是信息生态观点给信息化工作的一个启示,用系统的思维方式,不能单独抓某一个环节,而是要整体推进,要坚持以人为本,和谐发展的规律。
以人为本,以系统观念,数字生态观指导下如何开展信息化工作?我想首先要重构教育信息化的金字塔,促进和谐教育信息生态系统发展。
在一个地区的信息化工作过程中,有几个关键性的工作,比如硬件设施建设,软件平台的开发,数字化教学资、数字化管理的资源的建设,教师的现代信息化技术的培训,相应信息化管理的制度和模式、章程、政策的建立,以及其他的信息化应用推进,它们构成一个金字塔,在中国现实情况下,越往前的投资越大,建设也越依赖于技术,但实际上,这些内容可以通过市场化的方式比较轻松地解决;各项内容越往后越难,越不好把握,而现实是,对他们的投资却越少,甚至几乎没有投资。实践表明,越靠前的技术设备建设,往往越简单,越是容易解决的问题,外国投资硬件、软件和资源的比例大概是4:3:3,我们的投资比例是9:0.5:0.5,90%的投资都用在了硬件设施上面,往往出现只是以设备购进作为工作重点,一下购进很多设备,用不起来就几乎变成一堆废铁,没有任何作用。所以我们要重构教育信息化的金字塔,主要重视一些应用推进方面的问题。要做到这一点,要把握几个关键点:
首先、正确认识教育进化发展的规律,要回归教育为本,从关注技术到关注教学,要从关注技术转为关注教育本身,技术支撑环境下的教育实践。
其次、转变观念,从关注建设设备转变为关注推动人的发展。当前工作中“人”的价值没有凸现,实际的信息化工作中,应该促进学生和教师的发展,这是教育信息生态的核心价值核心的理念,只有做到这点才是真正的信息化,在教育方法教育理念的提升管理流程的提升等方面都要下工夫,要下大力气投资。
第三、帮助教师的全面发展,教学理念教学思想,以及教学模式等各方面综合推进教师的发展,而不仅仅是简单的技术层面的教师提高发展,现在很多学校的信息老师成了维修工,技术工,这是不正常的。
最后、要抓实用性教育资源整合。教育信息化关键在于老师把技术用到日常教学当中去。现在有很多资源,但是缺乏整合,教师们很难在短时间内运用它们进行备课,并用于日常教学。信息化离我们有多远?我说是30分钟,如果教师能在30分钟内轻松地完成信息化环境中的备课,那么教育信息化也就普及了。

                                                                                                                    来源:中国电脑教育报   
 

 
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